優質校本案例分會如何在小學推動國民身份認同,胡少偉博士 香港教育學院教育政策與行政系 德貞小學禮堂 2004年11月30日 香港教育城主辦,教師看國情教育問卷調查結果 二零零四年六月廿九日,香港教育工作者聯會主辦 六月初展開是次問卷調查 負責公民教育教師 129份是中學 小學的有114份 負責公民教育教師有121人,原因,內容,教學法,效推動國情教育方面，受訪教育同工最歡迎的四種教學方法是：組織學生到內地參觀訪問，有71.6%、讓學生進行專題研習，有63.2%、周會專題講座，56.0%、將國情結合學科教學，有53.2%。,困難,而在向學生進行國情教育會遇到的困難方面，有超過七成受訪同工認為教師沒有適當的培訓(71.6%)和相關教材資料不足(70.0%)；同時，約五成人認為教師沒有時間準備教材(58.0%),中小學的差異,接近三分二的受訪教育同工認為現時本港學校的國情教育是不足夠的，而認為很不足夠的，更超過一成。希望教育當局和學校能明確推動學生認識國情的重要。學生只能在了解國情的基礎上，才可提高他們愛國之情，對國家有更大的認同和歸屬感，長遠地會使一國兩制在香港得到更好的落實。,學校國慶
