科利亚的木匣教学反思科利亚的木匣教学反思 第一篇:随着教改的全面实施,了解新课程,走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说,其实也是一次全新的考验。 前不久,我上了科利亚的木匣一课,第一课时我是这样安排的:上课开始,我在简单介绍背景之后引出课题,然后同学针对课题来提问。学生的问题有:、科利亚的木匣里有什么?、科利亚是个怎样的人?、科利亚为什么要埋木匣?。接着,让同学们带着这些问题来初步感知课文。其中我安排了三次朗读课文。第一次,读准字音,读通句子。第二次,让同学用自己喜欢的方式来读自己喜欢的段落。这一部分学生的朗读方式很多,有一个人读的,有四人小组读的,也有分角色朗读课文的。第三次,是请学生帮助老师完成下面的板书:()木匣()木匣(),让同学再一次认真仔细地朗读课文。在完成板书的同时,也了解了课文的主要内容。讲读埋木匣的部分,为了不使教学过于呆板,我没有逐段逐句来讲读,而且从学生最感兴趣的,科利亚怎样埋木匣入手。出示第二自然段,联系学生提示的问题:科利亚的木匣里有什么?来找找木匣里