2020年疫情背景下英语教学面临的困难及策略寒假疫情期间，我区未组织统一的、系统的新授课教学，一部分学校根据校情学情提供了教学资源包，一部分学校提供了课外绘本阅读资源。自复学以后，各校基本属于“零起点教学”，但依旧差异纷呈。我区汇总了目前教学中存在的一些典型性问题，并进行了一些尝试，愿与大家一起分享。问题1：受疫情影响，教学时间大大缩短，如何利用有限的时间，有效地完成教学任务？ 策略1：精准分析学情，合理安排课时 1. 学情因校而异，因班而异，每位老师在认真分析学情的基础上，对集体备课内容进行适当调整。2. 课时安排因单元而异，每单元可根据内容的难易及学生的学习效果反馈，机动调节单元课时，不平均用力。基于学生已有的预习基础，教师安排Unit1-8每个单元4-5课时。如六年级的Unit 2 Good habits, Unit 3 A healthy diet的内容相对简单，可安排4课时，Unit 4 Road safety需安排5课时。策略2：重整单元板块，实施单元整体教学 单元整体教学是以主题为线索，拟定整体教学目标，找准教学重难点，开发和重组相关的教学
