小学生数学表达能力的培养策略华乐庚先生曾提出“学生在数学表达上要想得清楚，说得明白，写的干净。”新课程标准课程目标关于学生数学表达能力的要求：第一学段的孩子会独立思考问题，表达自己的想法；第二学段要求学生在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。可见数学表达能力的重要性。 外出听课，每每听到台上学生精彩的发言，台下的老师总会自发的鼓掌，孩子们在课堂上的语言表达能力，也是评价一节好课的重要标准。听课回来，我们总会议论：看人家的孩子多会表达，言语中充满了羡慕，可是那些毕竟都是别人家的孩子，我们要试着培养自己家的孩子也能开口讲话，就要训练孩子们的数学语言表达能力。这个意识我是前年开始有的。那时我们学校聘请司老师当我们的教研员，她每周都来指导我们的工作。她把我们学校所有数学老师的课全听了一遍，当时指出了一个普遍问题:要重视学生的表达能力，她当时建议我们课堂上可以让学生当小老师来讲课、讲题。当时我们的学生基础也不太理想，表达能力更不乐观。司老师说学生由说得不好到好需要一个过程，如果你不培养不训练他们，他们永远也不
