商的变化规律教学案例.docx

商的变化规律教学实践与思考片段一：借助分类，引入新课。1.看谁算得又对又快。 63= 20040= 20020= 808= 3208= 6030= 2002= 600300= 1608= 60003000=2.分类整理。认真观察这些算式，你能把他们分类吗？你分类的标准是什么？小结：按除数不变、被除数不变、商不变进行分类。 第1组：808= 1608= 3208= 第2组：20040= 20020= 2002= 第3组：63= 6030= 600300= 60003000= 引导：观察上面3组算式，你能提出哪些数学问题？3.揭示课题。 在这3组除法算式中，被除数、除数和商的变化有什么规律？这节课我们就来发现其中商的规律。（板书课题：商的变化规律） 【设计意图：从口算入手，学生熟悉易答。便于分类，对教材进行适当的改编，将算式168改