小数、分数化成百分数的方法 教学设计 教学反思教学目标1依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数化成百分数的方法。2会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。3进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。重点：掌握小数、分数化成百分数的方法。难点：理解生活中百分率的实际含义。教学过程课件出示教材第84页主题图。师：王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场比赛后，他们之间有这样一段对话，从图中你能获得哪些信息？生：王涛是5投3中，李强是6投4中。师：根据这两条信息，老师想知道谁的投篮更准，该怎么比较呢？学生计算，指名回答。生1：350.6，460.67，因为0.60.67，所以李强的投篮更准。生2：35，46，因为，所以李强的投篮更准。教师：这两种算法有什么相同的地方？(算式相同)都是求什么？(命中率，即投中的次数占投篮总次数的几分之几)
