小学数学 小学数学网络研修成果3篇通过20xx年的培训学习，我认真地听了专家们的精彩讲座，专心地观看了许多案例展示和案例评析。也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动，讲的都是他们的肺腑之言。总之，都讲到了我的心坎上。以下我就结合自己长方形和正方形周长的认识的教学浅谈几点体会：教学过程：1、 选取学生身边的课本、文具盒等物体，先让学生指出物体某一面的周长;然后让学生描绘物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感受到周长的内在含义。也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系，产生学习中的重要性，同时创设和发现生活情境。2、 在动手操作中体验和感悟周长。(1) 动手测量：学生用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。(2) 展示交流：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织评议，重点语评议和关注学生的测量是否准确。并鼓励学生从多角度解决问题的方法。(3) 抽象概括、形成概念。(4) 联系生活、学以致用。感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合
