《比例尺》教学设计.doc

.教学设计方案终稿课 题比例尺姓 名学 科数学学 校年 级六年级教学目标 1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂两种形式的比例尺。 2.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。学生情况分析这是学生已经认识了比例，学会了解比例之后的内容教学重难点教学重点：理解比例尺的意义 教学难点：把线段比例转换成数值比例尺教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）课前谈话: 一、 激发兴趣，引入比例尺 师：坐车从秦皇岛到昌黎县,一共要用50分钟，但有只蚂蚁从秦皇岛到昌黎县却只用了三秒钟。你知道是怎么回事吗？ 生猜：蚂蚁可能在地图上爬。 师：对了。蚂蚁爬的是从秦皇岛到昌黎县的图上距离，而人们坐车所行的是从秦皇岛到昌黎县的实际距离。 师：那图上距离与实际距离之间有什么关系呢？我们