.农村中小学教师心理健康问题探索课题研究中期报告 一、课题研究基本情况 2016年7月我校申报了“农村教师心理健康问题研究”课题，2017年2月得以被百里杜鹃教育局立项为区级课题，2017年2月23日在百里杜鹃管理区教育局顺利开题。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。课题组紧扣研究目标，将导致农村教师心理健康问题产生的原因和教师平时的工作、生活实际有机结合起来，以研判产生原因为基础，以解决教师心理健康问题为重点，以教师心理健康促进教学质量的提升为目的，为办人民满意的教育献言献策。 二、课题研究的过程： 根据课题组的计划对教师心理健康问题的调研，结合农村学校实际，采取问卷调查与教师座谈的方式，对百里杜鹃普底中学、百里杜鹃普底彝族苗族白族乡普底民族小学共111位教师进行问卷调查，前后三次与三十余名教师进行座谈及心理辅导，得出了农村教师中不同程度存在着心理健康问题，归纳起来有这样几方面：一是心理失衡。农村教师认为社会分配不公，自身待遇过低，个人价值得不到体现，尤其是青年教师。因而他们在工作
