《送元二使安西》教学设计.doc

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.送元二使安西教学设计一、了解诗人,入话题。1、揭示课题,板书课题,齐读课题。直接题目导入,指课件:送元二使安西(送元二使安西,可以视情况知道朗读停顿。)2、解释诗题。读了诗的题目,你明白了什么?(使是什么意思?安西在哪儿?(新疆维吾尔自治区库车县) 是谁送元二出使安西呢?)连起来说说意思。再齐读。(评价,可以学生评,也可以老师适当评。)3、简介作者。诗题读懂了,那你对于诗人王维又有多少了解?(学生发言后教师课件出示王维介简:王维:字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。)师读完苏轼的评价后说:是这样的吗?我们现在就来读读王维的这首送元二使安西。【学生自己来介绍作者,可能谈到王维的诗集、书画、古诗。了解王维的“诗中有画、画中有诗。”的写作特点。】(这里可以放开让学生多说一说对作者的了解,听听他们的课外阅读以及接触诗文情况,可以说例如,哪首是是王维写的等等,让学生有话说。)二、多读几遍,其意自见1、用学生喜欢的方式试着朗读,体会诗句,读到自己满意为止。 2.指名读 ,正音。

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