.正比例教学设计【教学内容】人教版小学数学六年级下册第4546页及相应练习的内容。【教材分析】正比例是第四单元比例第二课中第二时的内容，正比例关系描述的是一个量变化导致另一个量跟着变化的一种关系，较为抽象，而学生在此之前涉及到的是一些基体的数量（如归一问题）而不是抽象的变化，二者有一定的变化。因此教学时，要利用学生较为熟悉的情景和数量关系，使学生学会用“函数”的眼光去理解数量关系中量与量的变化规律，发现两个变量背后的不变量，从而更好的理解正比例关系的意义。【教学目标】1.知识目标：使学生理解相关联的量，理解正比例的意义，掌握成正比例的量的变化规律；认识正比例的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出后估计出另一个量的直；体会数形结合思想。 2.技能目标：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。3.情感目标：在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性
