.比例尺的应用评课稿湖南省常德市澧县九澧实验学校 马芳学习了曾老师执教的比例尺的应用这堂课，本人受益匪浅，觉得曾老师这堂课教的很成功，下面就这节课简要谈一下自己的看法： 1、曾老师以学生感兴趣的“旅游”这一话题导入，从而引出从澧县出发到北京可以走哪些路线？实际距离有多远？这样既体现了数学与生活的紧密联系，又很好的提高了学生的学习兴趣。 2、在教学新知时，先让学生观察地图，培养了学生的观察能力，问“观察地图，你从中获得了哪些数学信息？”学生从图中知道了这幅地图的比例尺是1：20000000，复习了比例尺的意义：图上距离和实际距离的比就是这幅图的比例尺。然后抛出要解决的问题“澧县到长沙的实际距离是多少千米？”，让学生思考，然后小组交流解题思路，再小组总结推选代表上台，展示本组的成果。在展示过程中，小组汇报了多种解题方法，让学生体验到解决问题的方法策略，注意到要圆满解决问题所需考虑到的细节问题，真正参与到“解决什么”、“怎么解决”、“为什么这样解决？”“怎样解决得更好”的解决问题的全过程。抓住可能出现的混乱信息，错误资源进行辨析、明确，建立清晰、准确
