.初中作文教学案例:怎样进行作文的修改贾湖中学 邓艳丽引言:作文修改是指本人对自己的文章进行调整、补充、调动和修饰,是一个自我完善的过程。它是写作过程的一个重要组成部分,也是提高写作水平的重要练习手段。但在长期的作文教学实践中,我们大多数教师都是沿袭传统的方法:即老师命题,学生做,做完之后,由老师逐一批改、点评,这种方法教师尽管付出了大量艰辛的劳动,但是效果总不理想,达不到预期的目的。同时也使学生失去了重要的修改练习机会,失去了多写的可能性,丧失了修改作文的主动性,人为的养成了学生对修改作文的惰性和依懒性,不利于学生作文水平的提高。中学语文教学大纲明确提出:“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯,可指导他们自己修改,或者组织他们互相修改。”由此可见,努力培养学生作文修改的能力是作文教学十分必要和迫切的任务,也是语文教学实施素质教育的一项重要内容。问题的提出:在作文教学中,传统的做法是老师布置作文,学生写完一交了事。而老师辛辛苦苦评价完一百多篇作文后发还学生,学生则是拿到自己的作文后,最多瞥一下后面的批语和分数,就丢到一边去了。下次写作文还是上一次