.高中文言文教学方法浅析文言文教学一直是语文教学中的瓶颈。由于学生文言词汇及语法积累量少，读不懂而产生枯燥无味的感觉，在平时学习文言文的时候,花费了大量的工夫,可考试时依旧是一塌糊涂。以至于那些古代先贤的美作在今天成了负担，文言文教学的效率极其低下，但是高考对文言文提出的要求一直是有增无减。面临困惑，如何提高学生对文言文的学习效率成为语文教师亟待解决的问题。大多数老师发出感慨：“春风难度文言关”对于文言文教学，简直没有办法了。教学中,教师“”满堂灌”、学生“不耐烦”、课堂气氛沉闷、学生昏昏欲睡，学生迷糊，老师苦恼，教学效率低下。文言文教学既是重点,更是难点。“学贵得法,教贵有法。”引导学生掌握科学高效的学习方法,有效地实施教学，我就灵活把握学生的学习规律和文言文的特点等问题做了些思考，算作是抛砖引玉吧。一、充分阅读是基础。“书读百遍,其义自见”。诵读在文言文教学中应该最基本而又最重要的环节,它在培养语感、理解文意中具有十分重要的作用。由于文言文生涩难懂，如果学生不努力地把文句读通，那么后面的教学工作就无法正常开展。“少讲多读”应该是基本方法，为了让学生读得有兴趣、有感觉
