.比例的基本性质乐安小学 杨碧珍教学内容：人教版六年级下册数学第34页教学目标：1 理解比例的基本性质，知道比例各部分名称，会根据比例的基本性质判断两个比是否组成比例；2 经历知识的发现和运用过程，体验分析、概括的学习方法；3 在学习中，体验成功，增强学习的信心。教学重点：理解、掌握并能运用比例的基本性质教学难点：发现并概括出比例的基本性质教学准备：完成导学案第17页，练习本等，课件教学过程：一、 课前诊断师：请汇报课前诊断中什么是比例及应用比例的意义，判断两个比能否组成比例。生汇报，师生回顾：表示两个比相等的式子叫做比例，例如2.4：1.6=60：40汇报0.5:0.25和0.4:0.2 ：和5：2 ：和：师引导需要说明：从概念入手，两个比的比值要相等才能说明两个比成比例。师：判断两个比能否组成比例除了看比值，还有没有别的方法呢？今天带着这个问题学习比例的基本性质。板书：比例的基本性质二、 导学启思1 教学比例各部分的名称。师：自学书本34页，说说比例的各部分名称并举一个例子。
