.要提高课堂教学效果，关键是要优化教学过程。实现素质教育，必须处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。只有这样才能确立学生学习的主体地位，形成以教导学、以教促学局面。一、课堂全面关注。A.、关注学生的学习兴趣：美国心理学家罗士杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。课堂教学中激发学生的乐学情趣，这是一种教学艺术，也是培养学生非智力因素的重要方法，适时调节课堂气氛，真正确保学生的主体地位，在知识海洋中自主学习，自行探索，积极有效地开展教学活动，更是我们一直探索的奋斗目标。B、关注学生的参与状态：学生是数学学习的主人，只有让学生主动参与教学的全过程，他们才能获得真正的发展。学生参与课堂学习的态度、广度、深度，直接影响课堂教学效益的高低。在课堂教学中，我们常常看到学生“小手直举、小嘴常开”积极参与课堂学习的场面，然而透过热闹的表面繁华，我们发现这里面还存在着盲目参与、低效参与甚至是负面参与等现象，这使我们需要重新审视课堂，切实关注课堂学生参与的有效性问题。C、关注学生的学习方式：义务阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全
