1、1中国戏曲史 课程教案课次 1授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：绪论教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一，通过比较讨论重点掌握戏曲的特征。教学重点及难点：“戏曲”的含义和特征。教 学 基 本 内 容 方法及手段一、 “戏曲 ”含义引用代表性观点进行解析探讨二、戏曲的特征1、综合性、写意性、程式性等。2、外国戏剧形式的对比解析三、戏曲史的研究对象与学习方法引导讨论理论讲授对比分析作业、讨论题、思考题： “戏曲”的含义和特征，中外戏剧形式主要特征的比较课后小结：通过讨论分析使学生明确“戏
2、曲”的含义，通过对比分析和理论讲授使学生认2识“戏曲 ”和外国戏剧形式的差异，从而进一步掌握“戏曲”的独特性。中国戏曲史 课程教案课次 2授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第一章 中国戏曲的萌芽教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。教学重点及难点：原始戏剧形态的三个阶段及其特点。教 学 基 本 内 容 方法及手段3一、仪式拟态1、交感巫仪模仿2、图腾拟态3、驱傩仿生二、人化拟神1、巫祭2、葛天氏之乐3、 九歌三、史诗型祭祀乐舞1、部族乐舞2、 大武3、宴飨乐舞理论讲授作业、讨论题、思
3、考题： 原始戏剧形态的三个阶段及其特点课后小结：通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点，从而进一步掌握“戏曲”的起源。中国戏曲史 课程教案课次 3授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第二章 秦汉六朝的戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解秦汉六朝戏剧出现的渊源、背景和形式，掌握优戏与百戏的发展状况、意义。4教学重点及难点：优戏与百戏的发展状况、意义教 学 基 本 内 容 方法及手段一、倡优与俳优1.倡优来源2.优戏状况二、宴乐百戏结构1.百戏内容结构2.宴乐3.百戏演出理论讲授作业、讨论题、思考题
4、： 优戏与百戏的发展状况、意义课后小结：通过讲授分析使学生了解优戏与百戏的发展状况、意义，从而进一步把握 “戏曲”的起源特点。中国戏曲史 课程教案课次 4授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第二章 秦汉六朝的戏剧（二）5教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生掌握角抵戏产生的意义，掌握魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展。教学重点及难点：角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展教 学 基 本 内 容 方法及手段一、角抵戏1.角抵戏来源2.角抵戏与百戏3.角抵戏的戏剧性展开4.东海黄公5.歌舞小戏四、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏1
5、.歌舞戏2.优戏的演进理论讲授作业、讨论题、思考题： 角抵戏产生的意义，魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展课后小结：通过讲授分析使学生了解角抵戏、魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展状况、意义，从而进一步把握 “戏曲”的成长过程和特点。中国戏曲史 课程教案课次 56授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第三章 唐五代的戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况教学重点及难点：唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况 教 学 基 本 内 容 方法及手段一、宫廷乐部机构1.唐初宫
6、廷乐部机构2.教坊与梨园3.地方与民间演出活动二、歌舞戏1.概述2.大面（兰陵王 ）3.钵头4.踏摇娘理论讲授作业、讨论题、思考题： 唐五代戏剧专门机构出现的意义，歌舞戏的发展状况课后小结：通过讲授分析使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义、歌舞戏的发展状况，从而进一步把握 “戏曲”的成长过程和特点。7中国戏曲史 课程教案课次 6授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第三章 唐五代的戏剧（二）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，重点掌握参军戏的特点与意义。教学重点及难点：参军戏的
7、具体种类及其与五代优戏的比较。 教 学 基 本 内 容 方法及手段一、参军戏1.参军戏2.陆参军二、五代优戏的承启理论讲授作业、讨论题、思考题： 参军戏的具体种类、特点、意义及其与五代优戏的比较。课后小结：通过讲授分析使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较，从而进一步把握 “戏曲 ”的成长过程和特点。8中国戏曲史 课程教案课次 7授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第四章 宋金戏剧（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生掌握宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。 。教学重点及难点：宋杂剧形成
8、的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。 教 学 基 本 内 容 方法及手段一、概述二、北宋杂剧1.商业演出环境的形成2.北宋杂剧的内容3.北宋杂剧的体制三、南宋杂剧南宋杂剧的内容2.南宋杂剧的体制理论讲授作业、讨论题、思考题： 宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同。9课后小结：通过讲授分析使学生了解宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展，南北宋杂剧的不同，从而进一步把握 “戏曲”的形成时期的特点。中国戏曲史 课程教案课次 8授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第四章 宋金戏剧（二）教学目的、要求（分掌握、熟悉、
9、了解三个层次）：使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，把握杂剧与院本的异同。教学重点及难点：金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，杂剧与院本的异同。 教 学 基 本 内 容 方法及手段一、金代院本概况1.金院本产生的背景2.金院本的特点五、金院本与宋杂剧的异同理论讲授作业、讨论题、思考题： 10金院本形成的背景、发展脉络，熟悉金院本的内容与体制特点，杂剧与院本的异同课后小结：通过讲授分析使学生了解金院本形成的背景、发展脉络，通过对比理清杂剧与院本的异同，从而进一步把握时势变化对 “戏曲”的形成的影响。中国戏曲史 课程教案课次 9授课方式（请打） 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排 2授课题目（教学章、节或主题）：第五章 元代杂剧的演进（一）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点教学重点及难点：北杂剧形成的背景、体制以及发展特点 教 学 基 本 内 容 方法及手段一、北杂剧的形成1.北曲体系2.北杂剧形成的时间3.前后期发展理论讲授
