.小学品德课题研究题目一、 课题名称： 小学思想品德课教学过程开放型研究 二、 课题研究时间 三、 概念的界定 所谓“教学过程开放型” ， 是指教学指导思想打破“闭合式” 教学的怪圈， 冲破课堂的约束， 冲破师资的限制， 打破课程局限， 参与社会实践， 做到各科相互渗透， 形成学校、 家庭、 社会全方位育人网络。 四、 研究背景及意义 （一） 对传统教学的反思： 、 小学思想品德教育的内容及方法的闭合化。 课堂教学方法仍存在说教化、 简单化、 灌输化和成人化的倾向； 课堂教学内容依然存在唯书至于上， 照本宣科的现象。 这种脱离学生实际、 脱离社会实际的道德灌输， 不仅使学生的主体地位得不到落实， 甚至致使学生长期违背良知， 在课堂上说着假话、 套话、 大话 ，严重影响了学生人格的发展， 大大降低了 思想品德课的实效性。思品教育内容及方法的开放化， 有利于把握时代的脉搏， 切合学生思想品德实际。 、 小学思想品德课组织者和引导者的闭合化。 长期以来， 学校是思品课唯一的上课场所， 语文老师是思品课唯一的组织者、 引导者、 授予者。 地点与师资的局限
