.“小学语文课内拓展阅读的实践与研究”课题设计常州市武进区东安小学一、研究的背景和研究价值信息时代的需求。著名教育家陶行知说过：“生活即教育，社会即学校”，这是一个信息爆炸的时代，要求课程内容适度开放，培养的人才才能适应未来的社会。新课程的需求。教材无非是个例子，新课程要求“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”，建立“大语文观”大部分课堂已经开始扩展延伸教学内容，却出现了喧宾夺主的无度拓展，信马由缰的无效拓展，生搬硬套的无趣拓展，“草盛豆苗稀”的状况促使我们关注课堂拓展性阅读，以提高课堂教学效益。学生发展的需求。今天的小学生朝气蓬勃，求知欲强，精力充沛，思维活跃，他们对于知识过于狭窄的教材产生强烈的不满，对于瞬息万变的世界，表现出前所未有的欣喜和激动。因此课堂内的适度拓展，更能满足他们的精神需求。再者，心理学研究发现“当教学内容能够用多种信息来呈现时，学生会学得更好”。小学生认识世界，接受新知的能力尚不完全，需要教师呈现课外信息，拓展学习空间，才能学到更多的知识技能，发展学习能力。学校发展的需求。近几年来，东安小学重视科研，在研究经费上予
