.小学语文课前预习有效性的实践与研究一、课题研究论证报告1、课题背景在二期课改的背景下,盐城市的许多优秀教师精彩的课堂教学展示，让我看到了语文课堂教学的春天。那充满智慧、充满诗意、充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。如何富有成效地联系具体的教学经验,不断提高自己的教学能力，是我们东台市实验小学必须思考的严峻问题。作为窗口学校，我们肩负着榜样、辐射的责任与使命，用“节节都是公开课，堂堂都是优质课。”的标准来审视一下我们现实中的语文课堂教学,我们课堂教学有时依然陈旧、低效，有时把语文课上成实验课或是绘画课，有时情境导入就会花掉十几分钟。一堂课完成的内容有时要用二节课甚至是三节课来完成其中原因与可前预习不充分是分不开的。2、主要问题本课题针对我们学校现状低效的学前预习提出的。叶圣陶先生说：预习原本通行，但要收到实效，方法必须切实，考查必须认真。这个“必须切实”的方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。苏教版教材非常重视学生良好学习习惯的养成。中年级段的第一个学习习惯就是“良好的预习习惯”。很多老师都非常重视学生预习习惯的培养，但对预习作用
