.正比例教学设计教学内容：教科书第5456页的例1例3以及相应的“做一做”。教学目的：知识与技能:使学生通过具体问题认识成正比例的量，理解正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例量的实例，并进行交流。过程与方法:引导学生通过观察、交流、归纳、推断等数学活动，感受数学思维过程的合理性，情感态度与价值观:培养学生的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。教具、学具准备：教师准备视频展示台，多媒体课件；学生在布店里自己选择一种布,调查买1米布要多少钱，买2米布要多少钱，将调查结果记录好。教学过程：一.复习准备1.什么是比例？2.下面是一列火车行驶的时间和所行的路程，用这个表中的数能写成多少个有意义的比？哪些比能组成比例？把能组成的比例都写出来。时间（时）27路程（千米）180630二导入新课教师：在上面的表中，有哪两种数量？（时间和路程）我们还要遇到许多数量，如单价等。三进行新课用多媒体课件在刚才准备题的表格中增加列和数据
