1、山西建筑职业技术学院Tekla Structure 与钢结构详图设计课程标准1. 课程基本信息1.1 课程代码：Tekla Structure 与钢结构详图设计01061014、Tekla Structure与钢结构详图设计010610151.2 课程类型：专业基础课 专业技术课 专业拓展课 专业选修课1.3 适用专业：建筑钢结构工程技术专业1.4 合作企业：山西省第三建筑工程公司1.5 总 学 时：136 学时2. 课程整体设计2.1 课程定位2.1.1 课程性质Tekla Structure 与钢结构详图设计课程服务于建筑钢结构工程技术专业的高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用
2、户的学习需求，在教学过程中，以 Tekla Structure 软件基本操作命令为基础，配合实际钢结构工程案例进行教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处理工程项目的实际经验。2.1.2 课程作用通过对 Tekla Structure 软件训练，让学生掌握 Tekla Structure 软件的基本操作，培养学生详图设计的能力，并掌握钢结构设计图纸的识读，对之前钢结构基础知识及构造知识的学习起到了承前的作用，并对之后钢结构施工及预算学习起到启后的作用。2.1.3 本课程相关的前修和后续课程前修课程：建筑力学、识图与构造（含钢结构） 、钢结构原理与设计。后续课程：
3、建筑施工组织（含钢结构） 、建筑工程计量与计价、焊接技术。2.2 课程建设方式2.2.1 校企合作本课程与山西省第三建筑工程公司合作，为学生毕业后双向选择就业提供有力的平台。2.2.2 工学结合Tekla Structure 与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。课山西建筑职业技术学院程包含 2 个知识单元和 3 个技能单元，分 2 个学期授课。各知识（技能）单元的衔接关系紧密，逻辑性强。2.3 课程教学目标2.3.1 专业能力目标通过本课程学习，让学生：1）掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟练识读钢结构施工图纸；2）熟练应用 Tekla Structures 进行钢结构工程模
4、型的建立，掌握软件基本操作；3）通过 Tekla Structures 提供的报告文档，掌握项目工程材料计划的制作；4）利用 Tekla Structures 创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完整的钢结构详图。2.3.2 方法能力目标通过本课程学习，让学生掌握 Tekla Structures 软件基本操作方法，培养学生认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。2.3.3 社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生1）较好的职业道德、社会道德。 2）较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。3）养成严谨的工作态度，有较强的责任心，适应工作岗位要求。3.
5、课程内容与学时分配 学时分配知识领域名称 知识（技能） 单元名称 知识点（技能点）名称 理论实践小计1.概述 知识单元1.概述2.钢结构发展3.Tekla Structures 的诞生与发展21.钢结构详图设计应具备知识及能力2.钢材知识 知识单元1.钢材牌号2.钢材分类3.钢材品种4.建筑钢材选用210山西建筑职业技术学院3.焊接知识 知识单元1.焊接难度2.焊接方法3.焊接坡口形式4.焊接质量24.钢结构加工 知识单元 1.准备工作2.工厂拼装和连接 25.识图能力 知识单元 1.看图步骤和方法2.看图注意事项 26.沟通能力 技能单元 1.沟通的方法和技巧2.规避风险 21. Tekla
6、 Structures 软件简介知识单元1. 如何启动 Tekla Structures2. 创建新模型3. 打开模型4. 保存模型5. 另存模型6. 打开以前旧版本的模型7. 常用基本工具栏22. Tekla Structures 基本操作2. Tekla Structures 一般信息知识单元1.基本配置2.主要功能3.环境和语言4.单用户模式及多用户模式5.编辑器4 10山西建筑职业技术学院3. Tekla Structures 重点命令介绍知识单元1整体模型“缩放、平移、旋转”2视图3轴线4捕捉5构件复制和移动6深化截面型材7工作平面8钢结构零件9螺栓10拆分与组合零件11点12在模型
7、视图中表示对象13查询14测量距离、角度和螺栓间距4知识单元1单跨门刚厂房项目概况 21. 单跨门式刚架技能单元1.轴线及轴线视图建立2.主体结构的建立3.柱脚节点的建立4.吊车梁的建立5.柱间支撑及系杆的建立6.水平支撑及屋面檩条建立的建立7墙面檩条及门窗架的建立1012知识单元1. 双跨复杂门式刚架工程概况 23.创建 Tekla Structures门式刚架模型2.双跨复杂门式刚架技能单元1.建立轴线与视图2.建立钢柱3.柱脚节点4.TW 建立5.牛腿建立6.折梁建立7.主体结构梁建立2022山西建筑职业技术学院知识单元1. 二层钢框架工程概况 21. 二层钢框架技能单元1.轴线及视图建
8、立2.框架柱及柱脚节点的建立3.框架梁及梁柱节点建立4.模型的完善5.构件编号及报告20 22知识单元1. 五层钢框架宿舍楼工程概况 24.创建 Tekla Structures钢框架模型2.五层钢框架宿舍楼技能单元1. 轴线及轴线视图建立2. 框架柱建立3. 框架梁建立4. 整体效果图22241.创建报告 知识单元 1. 利用模型创建报告 12.常用报告类别及作用知识单元1.零件清单2.构件清单3.材料清单4.报告分类及作用15.材料计划编写3.材料计划 技能单元1.数据导入2.分类合并3.提取数据导入模版24山西建筑职业技术学院1.创建图纸准备工作 知识单元1.图纸分类2. 编号设置3.图
9、纸的三个级别属性 22.创建图纸基本操作 知识单元1.创建整体布置图2.创建构件图3.创建零件图4.编辑图纸属性内容5.图纸编辑器3.刚性防水屋面的施工26.创建 Tekla Structures模型详图3.图纸示例 技能单元1.布置图示例2.构件图示例3.零件图示例2024合计 40 96 1364.知识单元教学要求知识单元名称 1. 钢结构详图设计应具备知识及能力 最低学时 理论 4 ；实践 0教学目标1.了解钢结构发展史、Tekla Structures 软件的发展；2.了解一定的钢材基本知识；3.了解一定的焊接知识；4.熟悉钢构件的加工程序及要点；5.掌握一定得设计图识读能力；6.沟通
10、能力。知识点 主要学习内容1.钢材基本知识 钢材的牌号、分类、品种等2.焊接知识 焊接难度、焊接方法、坡口形式、质量等级3.识图能力 施工图的分类、看图的方法和步骤、看图的注意事项教学内容4.沟通能力 沟通的方法和技巧、如何规避风险教学方法建议1.互动交流教学法；2.问题驱动教学法；3.课堂教学为主，学生自学、课堂练习为辅。山西建筑职业技术学院教学场所要求1.教学媒体：教材、规范；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人。考核评价要求1.成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。知识单元名称 2
11、. Tekla Structures 基本绘图命令 最低学时 理论 6；实践 0教学目标 1.了解 Tekla Structures 软件一些基本知识；2.掌握 Tekla Structures 软件的基本操作命令。知识点 主要学习内容1软件的基本操作 打开、关闭软件，保存、修改模型，模型工具栏简介2.视图 视图显示、属性、视图切换、类型、渲染3.轴线 创建轴线、修改轴线、4.构件移动和复制 复制、线性复制、旋转复制、移动、线性移动、旋转移动5.工作平面 当前工作平面，三点设面6.深化截面型材 对齐零件切割、使用线切割、创建基本试图、两点创建视图7.螺栓 螺栓属性、创建螺栓组8.查询 查询零件
12、对象、查询螺栓对象教学内容9.拆分和组合零件 拆分零件、组合零件教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、模型；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人。山西建筑职业技术学院考核评价要求1.成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称 3.创建 Tekla Structures 门式刚架模型 最低学时 理论 4 ；实践 36教学目标 1.单跨门式刚架模型建立；2.两跨
13、门式钢架复杂模型建立。技能点 主要训练内容1.钢柱的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制3.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制5.吊车梁建立 吊车梁、车挡绘制6.墙面结构建立 墙面檩条绘制，柱间支撑绘制，直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘制7.屋面结构建立 屋面檩条绘制，屋面系杆绘制直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘制 教学内容8.门窗框架建立 门架绘制，窗架绘制教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、
14、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。考核评价要求1.成果形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称 4.创建 Tekla Structures 三维模型 最低学时 理论 4 ；实践 36山西建筑职业技术学院教学目标1.二层钢框架模型建立；3.五层钢框架模型建立；技能点 主要训练内容1.钢柱的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制3
15、.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制教学内容5.楼梯建立 踏步、扶手的绘制教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。考核评价要求1.成果形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。知识单元名称 5.材料计划编写 最低学时 理论 4 ；实
16、践 0教学目标1.掌握如何创建报告；2.了解常用报告类别及作用；3.掌握材料计划的编写。技能点 主要学习内容1.报告的类型 零件清单、构件清单、材料清单教学内容2.材料计划编写 数据导入 excel，分类合并提取数据，导入模版山西建筑职业技术学院教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人。考核评价要求1.成果形式：考勤、平时成绩、作业；2.评价方式：按百分制
17、评价；3.考核标准：见说明。技能单元名称 6.生成 Tekla Structures 模型详图 最低学时 理论 4 ；实践 20教学目标1.熟悉创建图纸需要哪些准备工作；2.掌握创建图纸 Tekla Structures 软件的基本操作；3.掌握整体布置图、构件图、零件图的创建。技能点 主要训练内容1.图纸三个属性 图纸属性、视图属性、模型属性教学内容2.创建图纸基本操作 创建整体布置图、构件图、零件图，掌握基本工具栏、标注工具栏使用教学方法建议1.教学过程中建议以软件实操为基础；2.教学过程中建议配合多媒体教学；3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。教学场所要求1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片；2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨；3.工具设备：多媒体；4.教师配备：校内专职教师 1 人、校外兼职教师 1 人。考核评价要求1.成果形式：考勤、技能成果、作业；2.评价方式：按百分制评价；3.考核标准：见说明。5. 课程实施5.1教学条件
