.幼儿行为观察分析幼儿园教育指导纲要中提到,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达;善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶然事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。关注幼儿在活动中表现。指南中提到,注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。我们幼儿园的教师通过对以上纲要和指南的学习,教师在制定教学计划时,对于学会科学的观察幼儿这一技能,就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。因此,我们在日常的教学实践中,非常注重幼儿各种行为的观察和总结。但是,科学的观察,并不是指人们对观察的一般理解,即不仅仅是“仔细察看”,而是在自然存在的条件下,对自然的、社会的现象和过程,通过人的感觉器官或借助科学仪器,有目的、有计划地进行的。这种科学的观察,就是教育科学研究中的观察法。例如大班的一个案例:明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动