幼儿心理学认知概述.doc

.第一单元章项目课时课题第二章 第一节 认知的概述教学目标1.掌握学前儿童感知觉发展的基本理论和有关的基础理论知识；2把握学前儿童感知觉发展的基本特点；3初步学会运用学前儿童感知觉发展的基本理论知识，分析幼儿园的教学活动、促进学前儿童感知觉发展的策略。教学重点认知教学难点认知教学方法自我分析法；案例分析法；小组讨论法；理论讲解法教学准备教案案例教学课时1课型新课教学时间教学环节与时间分配教学过程教学内容师生活动设计意图教师备注导入新课导入：思考，我们是怎样认识这个世界的？教师提出问题，学生思考回答。激发学生学习 兴趣，明确本课教学内容新课教学幼儿认知的概述认知：认知就是认识和知识。认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。如：有一个小孩在玩弄10颗小石子。他把小石子横排、竖排、圆圈排，发现无论怎么排，小石子的总数不会变化，总是10个。这个孩子认识到，物体排列的方式与物体的总数无关。也就是说，无论什么排列方式，都不会影