. 结题报告书【内容提要】我们的课题初中作文教学“瓶颈”与对策研究，强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生观察思考和练笔的积极性，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到不说假话空话，把自己亲身经历的过程写下来，写出自己的真情实感。我们的课题就是基于作文教学中的实际，通过在学生作文诸环节中的交融与共性策略的具体研究，全面落实语文课程标准中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高，全面实现工具性与人文性在作文教学领域中的有机统一，从而全面实现提高初中作文教学的质量。2016年9月，在邓州基础教育教研室获准立项（课题编号ZXYW16L011 ）。随即，课题组因地制宜，结合校本实际，结合具体的“教情”、“学情”，立足教师和学生两个层面，双管齐下，扎实地开展一系列研究工作，摸索与总结出提高作文教学有效性的一些方法与技巧，本文从研究动机、研究过程、研究成果、成果影响、研究结论和研究中存在的问题与不足，下一步的打算等方面，予以归纳。【关键词】 作文教学 瓶颈 对策 初中作文教学“瓶颈”与对策研究
