1、1哲学与社会发展备课提纲 教学目的与要求：哲学与社会发展是一门兼具理论性与应用性的学科。该学科定位于社会发展整体领域，从社会结构的整个体系着眼研究社会发展，研究社会整体发展的统一进程，旨在通过对社会发展阶段论、价值论、目标论、理念论、动力论、矛盾论、思想论等理论与实践问题的分析，使得教学对象掌握科学世界观方法论，践行当代中国社会发展。 教学学时与考核：共安排76学时，其中面授24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时。考试方式为开卷。 参考书目：1 贾高建：社会发展理论与社会发展战略，中共中央党校出版社，2005年版。2 杨文圣：马克思社会形态理论的历史生成与当代价值，中国社会科学出版社，20
2、13年版。3 王怀超：社会发展理论研究，中共中央党校出版社，2002年版。4 刘林：社会发展理论与实践，黑龙江大学出版社，2010年版。5 于光远：从“新民主主义社会论”到“社会主义初级阶段论”，人民出版社，1996年版。6李慎明：新中国 60年艰辛探索与辉煌成就，社会科学文献出版社，2010年版。 教学专题与内容：第一讲 掌握科学世界观方法论 践行当代中国社会发展教学目的：以介绍马克思主义社会发展理论和当代西方社会发展理论为基础，回顾和分析改革开放以来我国社会发展理论探索成果，掌握新时代我国社会发展的实践与理论创新。2教学重点：马克思主义社会发展理论；新时代我国社会发展的实践与理论创新。一、
3、马克思主义社会发展理论（一）马克思主义创立者社会发展理论（二）列宁对马克思主义社会发展理论的推进（三）马克思主义社会发展理论的特点二、当代西方社会发展理论（一）当代西方主要社会发展理论（二）当代西方社会发展理论的得与失（三）当代西方社会发展理论的启示三、改革开放以来我国社会发展理论探索成果（一）任何一国的发展都与世界的发展相联系，都是世界发展的一部分（二）发展必须使经济发展与社会发展相协调（三）发展是以人为中心、以科技为杠杆的发展（四）发展应当是经济、政治、文化、社会、生态的可持续发展第二讲 中国社会发展阶段论中国特色社会主义进入新时代教学目的：介绍马克思社会发展阶段思想及历史唯物主义社会发展
4、阶段理论的新成果，明确当代中国社会发展阶段历史定位，把握客观必然性与主体选择交互作用下我国社会发展的新征程、新使命、新思想。教学重点：当代中国社会发展阶段历史定位；新征程、新使命、新思想。一、关于社会发展阶段的认识论（一）马克思社会发展阶段思想（二）历史唯物主义社会发展阶段理论的新成果二、当代中国社会发展阶段历史定位（一）“三个意味着”（二）“五个时代”（三）“社会主要矛盾转化”（四）“两个没有变”（五）“四个重大意义”三、新征程 新使命 新思想3（一）客观必然性与主体选择：特定阶段社会发展的历史任务（二）新征程（三）新使命（四）新思想第三讲 中国社会发展价值论中国特色社会主义发展的价值底蕴教
5、学目的：探索人类社会发展的价值追问，掌握中国特色社会主义的价值理论的建构过程、内容及重大意义。教学重点：中国特色社会主义的价值理论的内容；党在初级阶段的基本路线与价值目标的一致性。一、人类社会发展的价值追问（一）西方社会的价值探索（二）中国历史上的价值探索（三）马克思主义的价值观点二、中国特色社会主义的价值理论（一）中国特色社会主义价值的建构过程（二）党在初级阶段的基本路线与价值目标的一致性（三）中国特色社会主义价值目标的内容三、中国特色社会主义价值的重大意义（一）助推中华民族伟大复兴中国梦实现精神引领（二）引领和整合多样化社会思潮凝心聚力（三）应对西方价值观冲击和挑战维护安全第四讲 中国社会
6、发展理念论新时代新发展理念教学目的：通过分析传统发展模式的困境与挑战，理解由科学发展观到新发展理念提出的必然过程，把握新发展理念的内涵及实践路径。教学重点：传统发展模式困境；新发展理念的内涵及实现路径。一、 传统发展模式和发展路径的现实分析（一） 人类社会发展模式的历史演变4（二）传统发展模式和发展路径面临的困境和挑战二、中国共产党对发展理念的探索过程三、新发展理念的提出及实现路径（一）新发展理念的提出（二）新发展理念的实现路径第五讲 中国社会发展矛盾论中国社会发展主要矛盾新变化教学目的：在学习马克思主义矛盾理论的基础上，把握住我国社会发展中的基本矛盾和主要矛盾，尤其是新时代中国特色社会主义主
7、要矛盾的新变化。教学重点：矛盾的世界观与方法论的主要内容；我国社会主义矛盾新变化。一、矛盾的世界观与方法论（一）马克思主义矛盾观的历史沿革（二） 矛盾的世界观与方法论的主要内容二、 社会基本矛盾的中国形态（一）社会主义社会基本矛盾提出的理论前提（二）社会主义社会基本矛盾理论三、 社会主义初级阶段主要矛盾的提出与解决（一）社会的主要矛盾是基本矛盾的外化形式（二）社会主义初级阶段主要矛盾的探索与实践（三）探索社会主义初级阶段主要矛盾的实践经验四、 适应我国社会主要矛盾的新变化（一）社会主要矛盾变化的理论与实践依据（二）社会主要矛盾变化对党治国理政提出的新要求（三）新时代社会主要矛盾的解决思路第六讲
8、 中国社会发展思想论习近平新时代中国特色社会主义思想教学目的：把握住我国社会发展思想的历史发展脉络，尤其是马克思主义5社会发展理论的最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想。教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。一、中国特色社会主义发展思想的基础和准备：毛泽东思想（一）恪守马克思社会发展的理想设定并将其与中国社会发展目标相结合（二）在社会主义社会发展主体、发展动力等方面进一步丰富和发展马克思社会发展理论的具体内容（三）提出社会主义社会发展外部条件的重要观点，推动马克思社会发展理论在世界宏观视野中的延伸和发展二、 改革开放以来我国社会发展思想的演变创新（一） 邓小平社会发展探索新成果（二）“三个代表”重要思想对发展问题的反思（三）科学发展观对社会主义发展理论的推进（四）启示三、习近平新时代中国特色社会主义思想对我国社会发展理论的创新（一）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的立场（三）习近平新时代中国特色社会主义思想的方法
