.循环语句教学设计设计者：鲍晓丽 单位：陕西洛南中学 教学对象：高一年级一、 教学内容分析本节课安排在普通高中课程标准实验教科书数学（3）（北师大版）第三章“算法”第三节第3课时。学习本节课时，学生已经了解了算法含义，知道能够用自然语言，流程图，和程序语句来描述算法。自然语言表述的算法通俗易懂，但不够准确；程序程图表述的算法基本逻辑结构（顺序结构，选择结构，循环结构）准确直观但不能被计算机所执行。因此我们要将算法写成计算机所能执行的程序，就必须学习算法基本语句。程序是由表述算法逻辑结构的基本语句组成，任何程序设计语言都包含输入语句。输出语句，赋值语句，条件语句，循环语句。这五种语句和算法的三大逻辑结构相对应，本节课要学习的就是循环结构算对应的循环语句。体会循环语句在解决大量重复问题上算起的作用。二、 学习者学情分析在学习本节课时，学生学习了算法基本含义，学习了算法的三种逻辑结构，能够设计一些简单反复执行的运算问题的算法步骤和结构框图，比如：累加求和，累乘求积，二分法求方程近似根等。在此基础上，让学生学会根据循环结构写出相应的循环语句，并体会
