.比例的基本性质教学设计前郭尔罗斯镇中心小学 顾凤英【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学人教版六年级下册第34页比例的基本性质。【教学目标】了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。【教学难点】根据乘法等式写出正确的比例。【教学准备】课件、投影仪。【教学过程】一、复习引入1.昨天我们学习了比例的意义，我们先来回顾一下，看大家掌握的怎么样。什么叫比例？比例和比有什么区别和联系？判断下面每组中的两个比能否组成比例？6:15 和 8:20 0.5 : 0.4 和 2 : 2.5学生根据比例的意义进行判断，教师结合回答课件出示判断过程。 2.
