.宝葫芦的秘密导读课教学设计教学目标1.让学生学习猜测阅读、读思结合阅读等读书方法,乐于讨论,与他人分享阅读感受。 2.通过对书中部分精彩片段的阅读,感受宝葫芦给王葆既带来快乐,又带来麻烦,从而激发学生读整本书的欲望。教学流程1、 激趣导入孩子们,如果现在有一个宝贝能帮你实现愿望,你现在最想要什么东西呢?好,今天老师给你们带来一个这样的宝贝,它就是(出示图片,认识宝葫芦)2、 宝葫芦的自我介绍“大家好!我就是大名鼎鼎的宝葫芦,虽然外表和普通的葫芦一样绿里透黄,但我是一个可以让你幸福的葫芦,你想要什么就有什么,看我多神奇呀!”师:宝葫芦神奇在哪里?(学生回答)师:现在这个神奇的宝葫芦想给自己寻找一个主人,你想做那个幸运的主人吗?3、 精彩片段可是它选的主人是(出示图片,介绍王葆)王葆,也就是故事中的我,是一个和你们年龄相仿的少先队员,一个平平常常的普通人,很爱听故事,从小就喜欢听奶奶给我讲宝葫芦的故事。每次听完故事王葆总是想:我要是有一个这样的宝葫芦该多好啊!真是想什么就来什么,这不,宝葫芦就找上了王葆