.病句辨析与修改微课教学设计【教学内容和学生情况分析】句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。让句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法规范。如果一个句子文不从、字不顺,不合乎语法规范,那它就有毛病。辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一,也是考试中长“考”不衰的常青树。本节微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因,掌握辨析和修改病句的基本方法,提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学生们了解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改。目前学生对病句尚处于感性认识的阶段,而且这种认识是分散和不完全的,往往还不能自觉地综合应用,修改病句的复习指导是非常必要的。【教学目标】1、能准确判定一个句子有无毛病;2、能指出病句类型;3、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改;【教学方法与设计】1、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成解题能力。2、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法。3、将本次复习设计为