得数是2的加法教案设计.doc

.得数是2的加法教学设计方案日期2016/11/4 教师：开阳县特殊教育学校 陈家惠 案例名称得数是2的加法科 目数 学教学对象一年级学生授课教师陈家惠课 时第一课时一、教材内容分析本节内容是全日制智培学校教科书（试用本）数学第一册10以内加法第一课时，教材分为2的组成和得数是2的加法两部分。通过教学要使学生了解什么是数的组成，2是由哪两个数组成，加法是什么意思，1+1是什么意思怎样计算1+1=2.二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、 知识与技能：A标： 1了解加法的意义；2认识“”号、“=”号，会读加法算式3正确计算得数为2的加法；4通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。B标：1了解加法的意义；2通过动手操作、在实践活动中体验学习数学的乐趣。C标：（对重度智障学生）不破坏课堂教学秩序，要求尽量能跟着学。