.电子专业基础课实践教学案例 焦作市职教中心 薛陆军一、关于实践教学传统教学模式，理论教学在教室进行，实践教学在实训室，沿袭的方法往往是先理论后实践，即在理论指导下的实践，亦或有一两次改革，先实践后理论，也是从直观性教学原则出发，先通过实践获取感性认识，然后抽象概括成理性知识，理论教学和实践教学分别在两个不同的空间和时间完成。所谓实践教学是指在同一空间和时间同步进行的教学，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实顺序，而是理中有实，实中有理。实践教学具有三个特性：空间和时间的同一性；认识过程的同步性；认识形式的交错性。二、实践教学相对与传统教学模式的优点相对于传统教学模式，实践教学模式有以下优点：1实践教学模式能充分体现职业教育特色实践教学作为一种创新的教学模式,体现了中专职业教育的特色。一体化教学试图在理论上和实践上突破中专教育中传统的“文化课专业基础课专业课技能训练”的教学模式的框架。在注重专业理论知识教学的同时，更注重对学生实际操作技能的训练，因此一体化教学
