.第二章 地理教学设计的基本涵义和构架第一节 地理教学设计概述1一、地理教学设计的基本涵义1二、地理教学设计的基本特征1三、地理教学设计的功能2第二节 地理新课程教学设计的理论基础3一、应用系统理论，整合地理教学因素3二、广采学习理论，达成地理学与教的变革4三、融合地理教学理论，促进学生智慧成长6四、借助传播理论，提高地理教学效率6第三节 地理教学设计的构架7一、传统的地理备课7二、传统地理教学备课示例9三、地理教学设计的构架9第一节 地理教学设计概述 地理教学设计是在课堂教学之前所作的教学准备。没有充分的教学准备，就难以达到理想的教学效果。一、地理教学设计的基本涵义 教学是通过信息传播促进学生达到预期的特定学习目标的活动。 设计是指为了解决某种问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。加涅在教学设计原理(1988年)认为教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 梅里尔在教学设计新宣言指出，教学设计是一种用以开发学习经验和学习环
