. 二年级长度单位-解决问题教学设计教学目标：知识与技能：1、 能根据实际物体选择合适的长度单位，建立正确的长度观念。2、 培养应用知识的能力。过程与方法：引导学生根据已有的知识经验，利用身边熟悉的物体，进行想象、猜测、对比、推想等，确定合适的长度单位。 经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，能够根据已有的知识经验来解决问题。情感态度与价值观感受合适的长度单位与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义，感受数学的应用价值。教学重点、难点：教学重点：建立长度观念，会选择合适的长度单位描述物体的长度。突破方法：借助已有的测量物体的经验突破重点。教学难点：培养学生的推理能力。突破方法：借助已有的测量物体的经验，想一想， 比一比。学情分析：二年级的学生在自己的日常生活中，已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。同时，在前几课时的学习中，也已经基本建立了1厘米和1米的长度观念，本节课再以学生身边熟悉的物体做参照物，运用合适的方法，更进一步的帮助学生合理
