.成果号：WJK2011A267高效课堂的策略研究单位：武汉经济技术开发区第一初级中学成员：付国屏 吴显品 杨守学 陈 策 魏宝玉 祝 优 刘兆锋 王 琼 罗 晋 张连喜 李 明 李 霞一、课题的提出 我校自2005年9月进行新课程改革实验，至今有6年多时间。新课程突出学生的人文情怀，主张以人为本，关注学生个性发展，课堂教学效益已有较大提升。但我们看到大部分教师在课堂教学中还是停留在技术操作层面，对新课程理念理解、领会有偏差，在教学中关注比较多的还是自己的教学设计，忽视了学生身心自然、和谐发展。32%课越来越花哨、越来越复杂；27%课弱化基础知识和基本技能的训练；18%课教学目标不集中、不明确，脱离文本，转移目标，内容庞杂，操作随意；67%课观念陈旧，方法的养成与能力的培养被淡忘。形式化多了，热闹的课堂背后却是教学实效的缺失，使得教学费时多、效率低的现象长期困扰着我们。因此，一个无法回避的现实问题便摆在我们面前，当前教学是否真的高效?是高效，还是低效？于是教学的高效性问题便被凸现出来。上述问题的存在，直接影
