. 新型师幼关系对师幼互动的要求一、 概念界定师幼关系：本文认为师幼关系是指在幼儿园场域中教师与幼儿在教育与生活活动中，通过彼此的对话与互动而形成的一种交互理解的人际交往关系。师幼互动：本文采用的是柳卫东等人的观点，认为师幼互动是指在幼儿园一日生活中师幼之间以接触为基础的双向人际交流。二者之间的关系：师幼互动是形成师幼关系的媒介，师幼关系是师幼互动的结果。要形成有效的师幼互动必须建立新型的师生关系，而新型的师生关系也必须依赖有效的师幼互动。师幼互动是建立新型师生关系的必要条件，新型师生关系则是师幼互动的心理基础。二、 新型师幼关系基于胡塞尔主体间性的新型师幼关系是理解师幼关系的一种新方式。目前，我国幼儿园盛行的是教师主导、幼儿主体的师幼关系，然而这样的一种师幼关系从教与学的双向维度界定教师与幼儿的角色地位，在割裂教与学同一性的同时也未能真正关注师幼双方主体性的现实追寻。而从胡塞尔的主体间性出发，可以建立一种幼儿与教师双向关注与尊重的新型师幼关系。谈论主体间的根本性前提是主体的复数化，然后才是多个主体之间的一致性，共同性。理解是主体间性思想的主要特征。主体间性
