国家级教学设计古诗文吟诵.doc

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.古诗吟诵春宵教学设计 一、教学背景: 吟诵是汉诗文的传统读法,自先秦开始,口传心授、代代相传,流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗,已经完全丢掉了吟诵。为了让学生更好的理解古诗文,感受吟诵之美,特意设计了这堂吟诵课。 二、学情分析: 本班学生没有接触过吟诵,我自己也是刚入门,在吟诵一些规则上并不是很清楚。不过,换一种方法教古诗,学生积极性很高,而且,也感觉用吟诵的方式读古诗,古诗的韵味一下就能体现出来。课前,做了一些关于吟诵的功课,所以,抱着尝试的态度,想在这节课教给学生一些简单的吟诵方法。 三、教学目标:1、了解吟诵的简单规则:平声、仄声、入声。2、按照吟诵规则平长仄短、平低仄高的方法来吟诵古诗。 四、教学重难点:正确标出平、仄、入声,按照规则吟诵古诗。 五、教学过程:(一)、复习导入孩子们,前几日我们读过苏轼的春宵,今天我们一起再读一读。(生齐读)这首诗你们知道表达了诗人怎样的情感吗?古人为了表达这样的情感,是这样读的(师范读)听出区别了吗?(有停顿,有拖延)这就是古人读诗的方法,我

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