.基于情境创设策略教学设计的案例与分析案例 水与生命（牛津上海版 六年级下册第六章）设计者:科教1班 刘燕 150112419一、 案例背景水与生命是本章第一节内容，六年级学生刚刚步入初中，思维能力较落，但对身边的科学现象充满了好奇，对科学探究充满了神秘感和向往。本节课以学生熟悉的水为对象，通过创设一些贴近生活的情境，引导学生对水有进一步的认识。二、 教学设计（一）学情分析本节课的学习旨在培养学生有意识地关注生活中常见的科学现象，增进STS理念。并学会思考分析，让科学更加贴近生活。（二）教材分析本课所在单元为水与人类，本单元从社会实际和学生生活实际出发，在展现自然界中的水，从而让学生认识到水与生命密切的关系。以水为载体，让学生能重新对生活中的水有新的认识。在了解水的重要性后，在导入节约用水的思想，让学生意识到水在日常生活中常常被浪费，应该重视这个问题。通过本课的学习，学生能认识自然界的水，认识生物体中的水，了解人类生活需要水，以及节约用水的重要性。（三）教学目标【知识与能力】1. 通过看各类水的图片，知道自然界水的分
