教师与家长沟通的评价表.doc

.幼儿教师培训能力诊断及课标研制体系哈尔滨市香坊幼儿园一级二级指标三级指标四 级 指 标能有时能很少能教师与家长的沟通与合作与不同类型的家长沟通与年轻妈妈的沟通。坚持平等、开放、智慧的沟通交流关系。坚持主流教育思想，积极引导非主流教育观念。引导年轻妈妈把个性化教育与社会性教育相结合。提醒妈妈与祖辈家长平等地讨论教养观念和方法。提醒妈妈与保姆建立对孩子产生积极影响的关系。与爸爸的沟通。能向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义。帮助严管型的爸爸树立亲和的父亲形象。帮助溺爱型的爸爸尊重儿童的独立性。让伙伴型的爸爸发挥榜样的示范作用。与祖辈家长的沟通。能向祖辈家长宣传“生活即教育”的教养观念。能传授祖辈家长培养孩子独立性的具体操作方法，能为祖辈家长开始“隔代养育聊吧”，扩展他们的教育视野。与保姆的沟通。能帮助保姆树立沟通的责任意识。能尊重保姆，增强保姆的自尊心和自信心。能帮助保姆履行“代理家长”的角色。能提高保姆的阅读水平，帮