.教师应怎样对待小学体育教学中的学困生体育学习困难是指那些智力水平、体能水平发展正常，而达不到体育教学要求的学生，他们之中的绝大部分通过教师耐心正确的引导，都能克服困难，达到预期效果。1、转变教学方法,真正贯彻“因材施教,区别对待”的教学原则从我们教师的教学方法的角度来说,生动活泼的多样化的教学是最为重要的,它可以引起学生的兴趣。比如,在做准备活动时不能老是绕圈慢跑和做徒手操,可以结合授课内容做一些游戏,或者是学生感兴趣的体育活动,如做一些培养女生身姿美的健美操、形体舞蹈等,男生所喜欢的球类项目活动等也可以提高学生的学习兴趣。在课堂上教师可采用比赛和评价的方法发挥学生的主观能动性,提高学生的参与程度。利用比赛可以激发学生潜意识里的一种好胜心理,通过比赛把学生的精力集中起来,培养学生的集体荣誉感,也可以通过优生帮助差生,优生带动差生,从而调动课堂的学习气氛,激发学生的学习兴趣。在发挥学生的主观能动性方面,教师还可以改变一贯的教学方法,先让学生体会动作,然后通过讲解对比告诉学生正确的方法,这样学生能更好地理解和掌握,也提高了学生的参与程度。还可以让做得好的学生出来做
