.附件：教学设计和优化路径模板教学设计和优化路径课题名称： Shapes 话题姓名：张永雪工作单位：威县贺营学区学科年级：小学英语教材版本：冀教版一、课程标准要求先易后难 、 先输入，后输出。即先听、读，后说、写、随时调整。 一堂课并不是活动的无序结合，而应是具有内在的联系的活动序列。这些活动相互强化和巩固，并向拟定的学习目标发展。因此，教师在设计活动时，既要考虑活动的多样性和灵活性，又要考虑其有序性。课堂活动不仅要富于变化，难度适中，而且要连贯、紧凑和循序渐进。 二、教材地位作用（用知识结构图说明）一个有经验的教师应该能够做到：活动前做好示范、给每个学生分好角色、鼓励学生共同合作、尽量使用英语、教师在教室内巡视，随时给与鼓励和帮助。 在活动过 程中老师应该维护学生安全 维持秩序 、观察学生参与情况 鼓励角落族积极加入 、必要时放下身段 融入其中 带动气氛 、有纷争 立即排解 心平气和才继续。 三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）目前来说为了更好地贯彻实施素
