.教学中较困惑的三个问题分析我从事教学已经有近二十年了，在这十年里，虽然我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化，但新课程也给我们教师带来了严峻的挑战。作为襄阳市樊城区的教师，在新课程教学理念逐渐的深入人心的氛围之中，我感觉到自己的困惑越来越多。一是关于如何调动学生学习积极性的困惑问题现在的学生学习主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有刚开始那么浓了，有时候就是流于形式了。如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学的美？二是关于应用题教学的困惑问题应用题教学是教学中的一个非常重要的教学内容，它训练学生思维，发展学生的逻辑思维能力，也是教学小学生学习的一个难点。以往应用题的内容比较枯燥，有的甚至脱离生活实际，学生不感兴趣。为了体现新课改精神，数学的生活化，因此，我们在教学应用题时会设计一些贴近生活的应用题给应用题教学带来了生机和活力。为了体现新思想，新观念，有时候会摆脱传统的应用题的教法，线段图、数量关系、解题思路等等的训练减少了。
