. 我们需要怎样的教育质量观 教育质量观是教师从事教育教学的价值取向和指导思想，决定着学校的培养目标，影响着办学方向，指导着教师的教育教学行为。教育质量应以素质教育为价值取向。素质教育是一种更高的质量要求，教育质量的核心就是全面素质的发展。大力推进素质教育，不是口号的堆积，也不是概念的演变，而是要切实落实到教育质量的提高上。素质教育追求的质量体现在全体学生的素质提高上。每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不是同步提高，但都要提高；每一位学生不必相同的规格，但都要合格。素质教育追求的质量体现为教育全过程的质量。要把形成教育质量的全过程和各个环节、各种因素统一起来，以全过程的高质量来保证终端的高质量，保证所培养的人的高质量。 教育质量应以提升受教育者的学习能力为主要追求。素质教育的出发点与归宿是人的发展，学习力则是促进人可持续发展的生命力、创造力和竞争力的重要基础。在教育过程中，影响学生知识的掌握、技能的训练、行为的养成的根本因素是想不想学、会不会学、能不能排除困难坚持学。要通过提升学习力的教育，探寻一种
