.课题研究设计与论证报告课题名称: 历史导学式课堂教学评价的研究（一）课题的核心概念及其界定导学式的课堂教学是指在坚持以教师为“主导”，以学生为“主体”的前提下，达到教学目标的教学活动程序。“导”是指教师的主导作用，“学”是指学生在教师引导下开展自学和探究，逐渐培养其分析问题、解决问题的能力。新的课程改革要求教师转变观念，改变“一张嘴，一枝粉笔，从头讲到尾”的教学方式，突出学生的主体作用，让学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握“会学”“怎么学”“终身学习”的技能。导学法的课堂教学模式使课堂教学体现新课程理念，实现三维目标的有机统一。它立足知识基础，着眼提高能力，教为主导，学为主体，以问题激起思维，以探究产生共鸣，以争辩掀起高潮，以问题解决实现目标达成，高效地完成历史教学任务。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值研究背景：随着新课程改革的深入，教师的教育教学观念已经悄然发生变化，教育教学行为也在日益更新，传统课堂教学教师的“一言堂”已经不能适应学生的发展需要，以学生发展为本，以学生为主体，让教师成为教学
