.汽修专业“理实一体化”教学形成研究报告四川省绵阳职业技术学校 唐云目录：一、 “理实一体化”教学的理解二、 “理实一体化”教学环境的形成三、 “理实一体化”教学课堂内容的形成四、 “理实一体化”教学环节的形成五、 教师在“理实一体化”教学中的主导作用六、 设备在“理实一体化”教学中的必要作用七、 “理实一体化”教学在 汽修12.1班的实践八、 “理实一体化”教学的影响因素分析九、 “理实一体化”研究反馈主题词：汽修专业 理实一体化教学 理解 形成 实践 反馈摘 要：在汽修专业实际教学中，认真理“理实一体化”教学的含义，从教学环境、课堂形式、教学环节等方面着手研究，形成事实上的“理实一体化”教学，在12级汽修专业实际教学实践，进一步分析教师、设备在“理实一体化”教学中的作用及影响“理实一体化”教学的因素，在实际教学中努力解决这些影响因素，不断提高专业教学质量。正文：一、 理实一体化教学的理解为了有效提高中职学生动手能力，人们提出了“理实一体化”教学的概念。通过实际教学工作的实践与
