.立足教材,自主创编谈“跨越式”语文教学中写话主题的设计银江镇中心小学 刘惠玲儿童思维发展新论认为:“以语言运用为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。“跨越式”的语文课堂也要求学生当堂学习,当堂创编(写话)。而自主创编本身就是一个语言内化的过程,它不仅能拓宽学生的思维,提高学生运用语言的能力,还能发展学生想象力。那么在日常课堂教学中,我们应该如何结合课文合理地选择写话的主题呢?一、结合课文插图选择主题。 对低年级的孩子来说,他没有丰富的生活经验,头脑里的知识也不是很丰富,所以首先要从感官上加强学生的认识,看图写话则是一个很好的方式,使学生有话可说,有话可写,还给学生提供了一个自由结合图画,展开想象的平台。学生兴趣浓郁,积极性很高。如在学习咕咚这一课时,书上出示了一幅动物们来到小河边的插图,可是文章却戛然而止。于是,我引导学生认真看图,想象此时兔子为什么要捂着脸,他在想些什么呢?小动物们又会对兔子说什么呢?学生通过想象,写出了害羞的小白兔、后悔的小白兔等文段。又如在学习小猪画画这一课时,我引导学生观察最后一幅插图,想象动物们在哈哈