农村中小学数学学困生转化正阳县汝南埠镇岳城中心校 何战邦摘要在日常农村中小学数学教学过程中，我们常常会遇见一些数学学困生，如何转化农村中小学数学学困生，全面提高数学教学水平是广大一线农村数学教师所面临的课题。我们根据多年的数学教学实践，初步探索了我学区学校教育方式如何适应学困生，主要研究了班级教育中数学学困生转化的策略。关键词农村中小学 数学 学困生 转化背景在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及与提高，中小学学生差异性与教育的统一要求之间的矛盾突出，特别对于我们农村偏远地区数学基础知识与实际需要的矛盾更为突出。基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教，才能满足那些面临学业失败学生的需求呢？这是我们每一所学校、每一位教师需要思考的问题。在全面建设小康社会的今天，提高国民素质已显得愈来愈重要。而国民素质的提高，教育是关键，占全国绝大多数人口的农村教育问题就更为重要。数学学科作为义务教育阶段的一门重要课程，学习好坏将直接影响到一个人整体素质的提高和发展。如果不加强对这部分学习
