1、1管理谋创新 德育结硕果江苏省高邮中等专业学校省德育工作先进校创建汇报材料国家级重点、省四星级职业学校、省高水平现代化职业学校江苏省高邮中等专业学校，是一所集中等职业教育、五年制高职教育、成人高等教育和社区培训为一体的规模化、现代化、园林式学校。学校占地 204 亩，全日制在校学生 3500 多人，专任教师 220人，均为本科及以上学历，其中博士生 1 人，研究生 35 人。一直以来，学校重视德育工作，坚持“人本为先，乐业为天”的办学理念，践行“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念，以科学发展观为指导，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为依据，创新管理机制，彰
2、显德育特色，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。一、德育机构健全，管理网络运作正常学校成立了以校长、副校长、法制副校长、政教处、团委、专业部、班主任、家长代表、用人单位代表为成员的德育工作委员会，建立德育工作领导小组，拥有一支数量充足、结构合理、素质较高的德育课教师队伍，学校现有德育工作管理人员 25 人，专职德育课教师 13 人，2 名市级德育课学科带头人，1 名省领军人才，全部达到大学本科学历。学校构建“学校、家庭、社会、企业”四位一体的德育工作网络，重视“三德” （家庭美德、职业道德、社会公德）建设和“三风” （校风、教风、学风）建设，形成“三全” （全员、全方位、全过程）育人氛围
3、。学校党总支、政教处、团委密切配合，2把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，德育工作做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。结合学校实际情况，制定了一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。二、德育制度完善，措施得力效果显著1.建立经费保障制度，德育工作顺利开展。学校对于德育经费优先确保，充足使用，做到年初有预算，过程有实施，年未有结算；在德育经费使用过程中，确保德育重点工作，发挥德育经费的最大效益。特别是对班主任培训、德育管理干部队伍建设、学生干部队伍建设、学生实践活动等投入较大。德育活动百花齐放，学生通过丰富多彩的德育活动得到充分发展和提高。2.建立德育科研制度，德育科研成果
4、丰硕。学校出台与德育科研相关激励考核政策，提高德育科研的经费奖励标准，把德育科研纳入班主任工作和学生管理工作考核评价中，把德育课题和论文纳入相关部门和个人的推先荐优的前提条件里。学校有针对性地进行德育重点、难点问题的研究，大力推进学生职业生涯规划教育的实践研究，加大对德育课、公共课、专业课的德育渗透及顶岗实习的德育工作研究，并通过培训、交流、研讨平台，努力寻求适合中专生特点的德育方法，全面提升学校德育工作软实力。目前，学校德育科研课题有 30 多个，既有国家、省市规划课题，又有省职教教改研究课题，省职教学会课题，还有市级微型课题。3.建立学生管理制度，培根固本塑形修心。在学生管理方面，学校出台
5、了学生操行考核实施细则等管理措施，通过举行学生常规管理“十严禁”签名活动，规范学生行为；有楼道巡查制度，3每节课下，全程管理人员与学校保卫科巡查楼道，以预防和处理突发偶发事件，提醒学生不良习惯。全程管理制度和值宿制度使得学生特别是住校生一天二十四小时都在老师的监管范围内。近几年，学生宿舍无打架斗殴事件发生，无外宿现象发生；校园内，学生文明礼貌，行为规范。学生在一个安全、和谐的环境中学习、生活、娱乐，有益身心健康，促进了学生的健康成长。三、德育队伍建设，扎实到位卓有成效1.师德师风建设，制度规范典型引领。学校将师德师风建设放在德育工作的首位。 “学高为师，身正为范” 。为了强化教师师德师风建设，
6、提高教师的职业道德素质，学校做了大量的工作。首先，组织教师学习中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国职业教育法 、 中华人民共和国教师法 、 江苏省中小学教师日常行为规范等教育法律法规，进一步提高教师的法制意识。其次，制定教职工行为规范细则 、 教师工作常规要求等各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师。严格遵守扬州“八不准” 、高邮“十不准”等要求，规范教师师德师风，并出台了高邮中专师德考核办法等规定。再次，以典范促进师德师风的纯正，学校通过每两周一次的政治学习活动，播放先进教师的视频，让广大教师心中有追求，行动有榜样，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实
7、把学校师德师风建设推向了新的高度。2.德育团队建设，措施多样成效显著。学校以党总支、校长室、政教处、关工委为德育工作核心，形成合力，推动德育队伍的整体4优化。学校党总支多年来一直坚持“1+1 结对帮扶”制度，帮扶了大批贫困生，转化了一批后进生，成就了大批优秀生。学校通过千师进万家家访活动，走进学生家庭，了解学生在家思想状态、生活习惯，倾听家长意见，提出家庭、学校合力教育的有效措施，促进了学生的健康成长。3.班主任队伍建设，培训研修榜样示范。学校通过竞聘上岗的方式，选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的教师担任班主任。加强班主任培训，努力提高班主任的思想水平和业务能力。政教处坚持每月
8、召开班主任培训会，专业部实行每月由班主任召集本班课任教师召开级班务委员会工作会议。在开展校本培训的基础上，积极选派优秀班主任参加省市级以上专题培训，不断提高班主任思想道德修养和班级管理能力。学校还通过“走出去”的方式，前往扬州旅游商贸学校、扬州商务高等专科学校、张家港中等专业学校等兄弟学校学习德育工作方法，提升班主任开展班级管理的理论水平与管理艺术。与此同时，学校将班主任工作经历计入教师基本工作量，在职称评定、职务晋升、评优推先、外出培训、绩效工资分配等方面向班主任倾斜，使他们有时间、有精力、有热情、有本事做好班主任工作。为了进一步突出德育育人的强大功能，学校建立“名班主任工作室” ，通过名班
9、主任的示范、辐射作用，引领全校班主任快速成长。目前，我校已形成一支班级管理实际效果好、有一定理论水平和研究能力、有奉献精神的班主任队伍。近年来，我校汤明清、张俊、项钰、倪忠梅、陈宏梅、王正香、黄勇、李红、吕传鸿、姜鹏、王勇等老师被市教育局表彰为“十佳5师德先进个人”和“优秀班主任” ，吴荣平校长被评为扬州市“优秀教育工作者” 。四、优化育人氛围，环境育人润物无声1.美化环境，提升文化底蕴。学校的建筑布局合理，雕塑、景观石与校园环境相得益彰。走进校园，绿树成荫；一年四季，繁花似锦；廊桥湖水，闲逸恬静；励志石刻，催人奋进。实训室各类安全标志规范、醒目，实训车间整洁、干净，学生工作服穿戴整齐，工量具
10、摆放有序。这一切使师生在不知不觉中接受思想的洗涤、心灵的净化和人格的升华，真正起到了潜移默化、润物无声的育人效果。学校被评为“江苏省绿色学校” 、 “扬州市优美校园” 。2.突出人文，提升文化品位。学校注重文化育人，让学生在浓郁的文化氛围里催生心灵的萌动，流淌求真向善尚美的基因，形成坚毅诚朴的品格。学校在长期的发展过程中，已形成了具有自己特色的“乐”文化，校园内，楼以“乐”名，路以“业”称。校报乐苑的出版，更是将校园“乐”文化建设提升到一个新的高度。目前，学校正积极探索引进和融合本地区先进的地域文化、产业文化、企业文化，形成学校特色。3.营造氛围，提升德育魅力。校园文化建设采取“整体规划，分步
11、推进，分期实施”原则，新校园环境布置做到：净化、美化、绿化、数字化、专业化、企业化、特色化。学校在教室、宿舍、食堂的布置上做到温馨亲切，营造浓郁的学习、生活氛围；在校园标志、文化墙、景观上独具匠心，实现心理认同；图书馆、阅览室面向全校师生开放，营造浓浓的书香氛围；对德育管理队伍及管理对6象进行人性化关怀，刚柔并济，获得悦纳的甜果，实现管理双赢。4.借助媒介，提升德育影响。学校借助信息化建设东风，通过信息化手段加大德育影响力。校园网开设“德育管理”栏目，子栏目“班主任管理” 、 “队伍建设”旨在构建德育管理工作网络体系；“先进典型”通过宣传学校优秀毕业生、先进教职工事迹，激励师生；“心理健康”
12、、 “法制长廊”通过心理健康讲座、法制讲座，警示学生；漫步“书香校园” ，激发灵感，抛洒真言。五、教学渗透，育人模式多维结合1.德育课程改革，营造育人氛围。一是深化课改，提升课堂育人实效。德育课以学生为主体，以立德树人为本，构建生态课堂，提高课堂效率。二是编制德育校本教材，突出德育的针对性，吴荣平校长主编并出版的乐读经典 、 乐学经典 ，周立鸣、刘宏主编的就业指导 ，德育组与语文组合编的经典诵读 、 “八礼四仪”三字经等是德育工作很好的辅助教材。其他课堂也注重教学过程的德育渗透，任课教师都把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任，尤其是德育课教师，不再将课堂变成任务，而是将课
13、堂变成了德育的阵地。2.心理健康教育，培育健康心理。学校建有符合标准的心理咨询室、情绪宣泄室，加强学生心理危机预防、干预和疏导，确保每一位学生快乐健康成长。心理咨询室配有 4 名专职心理辅导老师，开设心理咨询热线（051484600365） ，每周下午 5:055：50 接受学生咨询。学校还通过校报乐苑开设“心理校讯通”栏目，由专职老师根据职业学校学生心理特点，从案例说到人际交往、心理7需求等，积极引导学生走出心理障碍，快乐学习、阳光生活、理性交友。近 2 年来共有 500 人次参加心理咨询活动，成效显著。育心与育德相结合，促使学生认识自我，自觉规范行为，心理健康教育已成为学校德育工作的重要内
14、容和抓手。学校还要请我市著名的心理专家来校对所有教职工开设关于心理减压的讲座，缓和教职工心理紧张。同时，积极开展心理健康科研课题研究。3.“双创”教育，助推师生成长。学校结合新时期“大众创业、万众创新”的要求，将“双创”教育纳入各专业人才培养计划，让每个学生深入了解和系统掌握“双创”的精神实质，引导学生树立正确的成才观念，开发和提高学生“双创”素质和能力。近些年，我校在省技能大赛中，我校师生先后夺得 5 金 9 银 18 铜，在今年的大赛中邹筱桐同学勇夺省平面设计金牌，被保送至南京艺术学院深造。在“凤凰职教杯”省职业学校首届创业能力大赛中，我校代表队荣获中职组一等奖第一名。在创新大赛中，李蓬指
15、导的学生作品少儿古筝识谱练习器获第七届国际发明展铜奖，学生两件作品分获扬州市青少年科技创新市长奖和提名奖，多件作品获上二、三等奖，五位老师获省创新大赛“最佳伯乐奖” ，多件作品获得国家实用新型专利。创业教育风生水起。学校与人社局、市内多家知名企业联系，多次举办校园招聘会，让让更多的学生参与人才市场招聘，切身体验职场氛围。与此同时，还邀请优秀创业代表回母校为学弟学妹们做创业讲座。学校加大投入，建有科技创业园、创客空间、生活创业园，运行良好，深受广大师生欢迎，并取得良好的社会反响。84.学科渗透，课堂是德育主阵地。教育教学活动始终坚持人本理念，强化学生的主体地位。学校以“两课”教研、 “五课”评比
16、活动为入手，结合市教育局组织的高效课堂过关活动，在校内全面引进高效课堂教学模式，彰显学生的课堂主体地位；鼓励教师结合教材、课程特点，加强学科德育渗透，在学科教学中渗透德育知识，在课堂教学过程中开展润物无声的德育教育，强化任课教师的育人责任，与班主任一起做好班级管理和学生思想工作。在实习实训和就业指导教育教学活动中，学校以学生创业园为阵地，鼓励学生参加创业活动、创业体验、创业服务，增强学生的社会公德素养。六、创新德育方法，突显工作特色学校德育工作形成了工作理念定形、工作模式显形、工作方法成形的生动局面。1.三全管理齐抓共管。学校推进“三全管理”模式，把全员管理、全面管理、全方位管理落实到实处，并
17、将管理质态与学校问责管理规定挂钩，与教职工的各类考核相挂钩；落实“德育导师制” ，学校成立了一支以中层及以上干部为主导，以班主任为主体，全员参与的德育队伍。全员管理人员每人有分工，每天有记载，对于不确定的因素及时处理。目前，学生干部、班主任、专业部、校长室环环配合、层层负责的管理体系已成为学校的管理亮点，多年来学校一直无违法犯罪事件发生，多次被高邮市综治委、高邮市教育局评为“综合治理先进单位” 。2.社团活动丰富多彩。学校开办业余党校、团校，正常开展组织学习，开展各种有益的社团活动、兴趣小组活动，百人社团太极9拳、啦啦操、十字绣、珠算、交谊舞等社团颇具规模，摄影、礼仪、时装秀、车工、动漫、围棋
18、、足球等兴趣小组活动正常开展。学校为学生搭建活动平台，注重每一项活动的内涵提升和外延拓展，活动既开展得有声有色，又能达到良好的育人效果。3.主题活动形成合力。学校充分利用重大节日开展主题活动，或开展国旗下演讲，或通过主题黑板报、手抄报、文艺汇演等方式，让学生了解活动，在活动中认识，在活动中反思，在活动中提升自己。一是精心“包装” “文明风采”大赛。学校要求人人参与，并制定“文明风采”大赛奖励方案，以“文明风采”大赛为入手，进行爱国、爱校、爱专业的“三爱”教育，鼓励学生成人成才。学校多次荣获全国中等职业学校“文明风采”竞赛全国决赛组织奖。二是认真组织主题德育活动。学校以市教育局有关会议精神为指导
19、，积极探索符合职教规律，符合学校管理特点的有效德育工作模式。目前，学校德育工作班级周周有主题、专业部月月有主题，围绕“文明进校” 、 “文明上课” 、 “文明课间” 、 “文明实训” 、 “文明就寝” 、 “文明离校”等六文明活动，开展形式多样的主题班团队活动，同时积极开展优质德育主题班会课评比活动，丰富了学生的校园生活。三是严格按照“五严”禁令要求，把业余时间“还给”学生，有机地组织大课间活动，并结合中职学生特点，组织学生“篮球赛” 、“乒乓球比赛” 、 “卡拉 OK 大赛”等活动，并积极改革体育课教学内容，有系统地组织学生学习太极拳、交谊舞等项目，学生学习热情10得到较大程度激发。七、打造
20、德育品牌，彰显德育成果几年来，我校先后被评为“江苏省中等职业教育德育特色学校” 、“江苏省中等职业教育德育工作先进集体” 、 “江苏省平安校园” 、“江苏省绿色校园” 、 “扬州市十二五教育科研示范校” 、 “扬州市职工职业技能竞赛先进集体” 、 “扬州市优美校园” 、 “扬州市群众满意学校”等荣誉。志行万里，不中道而辍足；翱翔九天，将振翅以始终。意气风发的高邮中专将进一步解放思想，开拓德育工作思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育、创新教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，以更加稳健的步伐，更加高昂的激情，创造出更加令人瞩目的辉煌业绩，迎来学校教育事业发展的又一个明媚的春天。
