.马嵬（其二）教学设计【教学目标】、明确咏史怀古诗的鉴赏方法2、体会李商隐政治讽刺诗风格、学习本诗叙事、表现等手法、理解本诗的深刻寓意【教学重难点】、倒叙的叙事特点及对比表现手法、诗歌蕴涵的寓意教学过程：一、 本诗从内容上来看，是一首什么时？（介绍诗歌类别）二、 咏史怀古诗1、 涵义解说2、 鉴赏方法三、 根据咏史怀古诗的鉴赏方法解读本诗1、 要弄清史实2、 揣摩作者的创作意图（1）学生抓住重点词语及表现手法解读诗句，教师点评以下参考、马嵬诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。问：颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？军营内的声音，而后者为宫内声音问：军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离
