.农村学生的特点我校生源主要来自附近的一些农村中学，由于从小受周围特定环境与家庭教育的束缚，与城里的孩子相比会有一定的差别。因而学生在学习英语时存在一定的困难。（一）学生的学习特点学生因不善于交流,见识少、知识面窄、思维不活跃和接受能力缓慢等，导致交际能力、记忆力、思维能力和迁移能力比较差，阻碍其学习英语的效果。因缺乏必要的指导和训练，学生学习英语的方法不当，自学能力差。此外，多数小学生学习习惯不良、学习态度也不够端正，对老师、家长的依赖性强，缺乏自主学习意识，厌学的情绪较高。（二）学生的心理特点学生比较胆小，顾虑较多，羞于且害怕说英语。与城市小学生相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈、缺少自信心理，又害怕说错会被老师批评、同学笑话，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说也不太敢说英语。农村学生的心理素质比较脆弱，自卑感强，尤其对教师的批评十分敏感，遇到挫折容易退缩。这种情绪会使他们的思维受到压抑、阻碍，久而久之丧失对学好英语的信心。由于家庭教育的缺乏和学校管理的疏漏，部分农村小学生存在着逆反心理，上课捣乱，学习不思上进，造成大面积掉队，厌学
